Por: Mireya Escalante.

¿Diremos sí? Lucas (1,26-38)

Hoy la Palabra nos relata la anunciación del nacimiento de Jesús, que no es un simple cuento bonito, es un reto también para nosotros hoy.

Nos dice que para Dios nada hay imposible… ¡es verdad! Pero nos ama tanto, que respeta nuestro libre albedrío, necesita el sí de María, para que Jesús pueda nacer entre nosotros.

María, confía en Él, le dice que sí, a ciegas, solo apostando por su amor, lo dice con esta bella expresión: ¡hágase en mí según tu palabra!

Seríamos capaces hoy nosotros de decirla, de vivirla… Disponernos con amor, entrega y humildad para  decirle al Señor, que se cumpla en mí tu Palabra.

Pidámosle a María, su fuerza, su fe y su disposición, para que en cada uno de nosotros se haga vida la Palabra, con la que día a día oramos.

Necesitamos con urgencia, que en la vida de cada uno de nosotros se encarne de nuevo Jesús. Que asimilando su Palabra podamos ser su reflejo para el otro, Dios nos necesita para hacer este mundo vivible, cuando todo apunta hacia lo contrario. ¿Será que somos capaces, como María, de decir el sí?

Con tu presencia Señor, saldremos fortalecidos

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En recuerdo de Monseñor Romero

Por: Antonio Pérez Esclarín

El 24 de marzo celebramos un aniversario más del martirio de San Oscar Arnulfo Romero, Arzobispo de San Salvador, asesinado por ser fiel al Evangelio y denunciar con valor los abusos de un gobierno que, para mantener los intereses de un grupito de privilegiados, estaba masacrando a su pueblo.

El recuerdo de Romero me ha traído a la mente a Monseñor Orlando Álvarez, obispo de Matagalpa, Nicaragua, condenado a 26 años de prisión en la cárcel modelo por el régimen de Daniel Ortega y su esposa, Rosario Murillo.

Estando cumpliendo arresto domiciliario por sus críticas a la violación de los derechos humanos y a las políticas represivas del régimen, Ortega quiso acallar su voz profética, enviándolo al destierro, junto con otros 222 presos políticos.

Cuando estaba a punto de abordar el avión, Monseñor Álvarez se negó a subir pues prefirió seguir trabajando por la libertad desde su tierra, la justicia de Nicaragua sentenció a Monseñor a 26 años de cárcel por traicionar la patria y por desobedecer una orden del Estado.

Además, fue despojado, junto con los otros 222 presos políticos, que sí abandonaron el país, de su nacionalidad, hecho completamente inconstitucional y violatorio de los derechos humanos esenciales.

Ojalá que el recuerdo de estos dos obispos alimente el valor de los seguidores de Jesús, para denunciar con valor toda práctica violatoria de los derechos humanos.

Con tu presencia Señor, saldremos fortalecidos

La entrada Una Palabra Oportuna No. 2408 se publicó primero en Radio Fe y Alegría Noticias.

Y es que siempre ha tenido un espíritu motivacional, demostrándolo desde que llegó a la institución para hacer unas suplencias en el área del mantenimiento en el año 2002, para luego formar parte del personal de Fe y Alegría.

Culminó su bachillerato en el IRFA para seguir estudiando en la universidad donde obtuvo el título de Profesora. A partir de allí recorrió varios departamentos.

“Estuve en mantenimiento; cuando comencé a estudiar en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) pasé a recepción, luego a control de estudios y actualmente formo parte del departamento de Promoción”, comentó en una entrevista.

Edilia Tovar expresó que fue allí, con el contacto y cercanía con los estudiantes, que le quedan muchos regalos sentimentales. “Cuando estoy en la calle, me encuentro a muchos chicos que me dicen ‘profe, gracias a usted no abandoné mis estudios y pude graduarme‘. Eso emociona a un profesor, saber que ese estudiante logró graduarse y si eso es inspirar, seguiré inspirando”.

Dijo también esta docente inspiradora que en el caso de los estudiantes del IRFA, que son jóvenes y adultos, es diferente el trato en su formación, además de que en muchos casos los orientan con asuntos personales. “Esto es parte del trabajo de un maestro sin quitar la responsabilidad de la familia, ¡claro está!».

Crisis del sector educativo

Sobre la situación actual que atraviesa el gremio docente en todo el país, manifestó Tovar que lo lamentable es que quienes tienen la responsabilidad de formar a los ciudadanos del futuro, no tienen las condiciones mínimas dentro y fuera de las aulas.

“Las aulas están en su mayoría destruidas y (los maestros) no pueden cubrir las necesidades de sus hogares porque los sueldos no les alcanzan para nada”, expresó.

Aseguró que la consecuencia de este panorama es que los docentes salgan del país y haya un declive en la población estudiantil, aunado a las políticas desacertadas del gobierno nacional.

“Todo esto provoca que si un docente no tiene inspiración propia, no puede trasmitir esa inspiración a sus estudiantes. Eso es muy lamentable”, destacó la maestra Edilia.

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Y es justo en este 2022, cuando el movimiento Fe y Alegría, a sus 67 años de fundación, que se propone ofertar a los participantes nuevas menciones de técnico medio. Demostrando una vez más su capacidad de innovar, en beneficio de la población estudiantil.

Guillén manifestó que, ante la emergencia sanitaria, se dio un espacio para proponer y validar las menciones de Servicios de la Salud, Mantenimiento Mecánico, Tecnologías de la Información y Comunicación; y Agroecología. Esto, en respuesta a las necesidades y realidades colectivas.

“En el caso de la mención de Agroecología, se busca  fomentar y fortalecer los beneficios alimenticios. Así, IRFA vio la necesidad de buscar una acción educomunicativa; que ayude a estos sectores desposeídos, ya que trabajando estas debilidades se podrá impactar en las mayorías populares”, explicó.

Docentes investigadores

Destacó además que siempre están en la búsqueda de nuevas alternativas y la formación permanente es una línea de acción. Por eso, el docente de Fe y Alegría debe ser investigador y tener vocación de servicio para compartir sus conocimientos. 

“Se puede pensar que la pandemia ha sido el agente motivador para que la institución innove, pero no es así. Se vio la necesidad  de dar un salto al vacío e implementar otras estrategias que en otro momento nos daban miedo. Pasar de la presencialidad absoluta a la educación a distancia, ha sido  crucial para promover esta transformación y seguir aumentando la calidad de educación”, acotó. 

Preparación 

La encargada del área pedagógica, señaló que desde el año 2020, cuando comenzó la pandemia, los equipos han recibido formación para poder atender a distancia. Además, se han establecido alianzas que permiten que el participante tenga prácticas laborales y pueda mostrar sus habilidades y conocimientos.

“Cuando los facilitadores están preparados, el acompañamiento es más efectivo y las destrezas del participante son de calidad. En el caso de la mención de Mantenimiento Mecánico, el estudiante adquiere competencias para ser insertado en el área de hidrocarburos, metalmecánica, construcción; industria química o de alimentos”.

Asimismo, con la media técnica en Servicios de la Salud, el participante puede desempeñarse como auxiliar de farmacia, en un laboratorio clínico, o en atención básica de enfermos a domicilio, lo que se traduce en atención primaria dentro de la misma comunidad donde el participante reside, por ello ambas menciones contemplan presencialidad controlada.  

El contexto 

El accionar de Fe y Alegría para ofertar estas nuevas menciones es completo, ya que se hizo un análisis de contexto que incluye realidades de los centros educativos, además de una encuesta que mostró requerimientos que necesitaban ser cubiertos bajo algún método educativo, sin obviar que cada región que compone administrativamente al IRFA en el territorio nacional, tiene sus particularidades.  

Por ello se han usado como plataformas de encuentro el classroom, el whatsapp, o el correo electrónico y todas las comunidades virtuales posibles, “un ejemplo atípico para la virtualidad es el caso de los caños de Tucupita, en el estado Delta Amacuro, allí se atienden a los estudiantes con materiales en físico luego se realiza un monitoreo, respetando lo autóctono y su identidad cultural”, destacó Guillén. 

De igual forma refirió que es trascendental para el programa IRFA poder impulsar una educación integral de calidad que responda a los destinatarios y que siga siendo innovadora.

Estadísticamente hablando, en cada lapso académico, entre 14 mil y 22 mil participantes estudian en el sistema de educación para adultos de  Fe y Alegría.

La entrada “IRFA es pionero en innovación educativa en Venezuela” se publicó primero en Radio Fe y Alegría Noticias.

Nacida en Kamarata, poblado que forma parte del Parque Nacional Canaima en el estado Bolívar, en su corta vida ha salido dos veces de ese lugar agraciado por Dios, la primera vez fue cuando tenía 3 años y luego a los 12 años, desde allí no ha regresado, pero no pierde las esperanzas de volver hacerlo para ver a su familia.

Actualmente, Yulitza vive en Puerto Ordaz, desde que tenía 13 años cuando comenzó a trabajar en una casa de familia para poder ganarse la vida,  “durante 6 años, trabajé en la misma casa de familia haciendo todos los oficios, pero decidí independizarme porque ya no me alcanzaba lo que me pagaban para cubrir mis necesidades básicas”, nos comentó muy convencida de que fue la mejor decisión que tomó. 

Conocimos que a esta jovencita le tendieron la mano cuando dejó de trabajar en la referida casa de familia ya que no cuenta con familiares cercanos en la ciudad de Puerto Ordaz, donde decidió quedarse para emprender una nueva etapa de su vida.

Le tocó vivir con unos amigos, en agradecimiento apoyó con la alimentación. Sí no fuera por ellos se hubiese quedado en la calle.

Yulitza, también nos contó que llegó al Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA), gracias a los buenos consejos del profesor Pedro Devera, “él sabía que  yo estaba buscando donde inscribirme para estudiar, me habló del IRFA y me llamó mucho la atención por la facilidad para estudiar y seguir trabajando,  después me inscribí, ya estoy casi finalizando mis estudios en la mención de contabilidad”. 

Dijo también esta chica indígena que le gusta, como a muchos otros estudiantes, que los profesores del IRFA siempre apoyan mucho a los estudiantes, hizo referencia especial al profesor Kevin, “el profe Kevin era uno de ellos, siempre pendiente de nosotros hasta los últimos días que estuvo con vida nos motivaba para que no abandonáramos los estudios, la profe Yaritza, también muy atenta a que no dejemos los estudios”.

Luego de relatar cómo fue su inicio en el Irfa, Yelitza siguió comentando que tiene un amigo que trabaja en el área de comidas y repostería, recibiendo mucho apoyo de su parte, “me da algunas horas para trabajar y con eso he podido cancelar pagos pendientes, también sé cocinar y trabajo como ayudante de cocina, es lo bueno cuando sabes hacer muchas cosas”.

Comentó que dentro de sus aspiraciones está tener su propio establecimiento donde pueda ofrecer a los clientes todo lo que sabe hacer y también especializarse y mejorar en todo lo que tiene que ver con la repostería, “por ahora lo que hago es por encargos para asegurar la ganancia de lo que estoy invirtiendo porque en el principio no tenía muchos recursos para comenzar pero lo logré”.

Una de las ocupaciones de esta jovencita es tener que enviar dinero con frecuencia a su familia en Kamarata,  “eso nos ha ayudado un poco también a resolver los gastos familiares porque mi mamá nos pide a mi hermano que se vino hace poco tiempo a Puerto Ordaz y a mí, que la ayudemos con los gastos de una hermana que tiene una condición especial y le damos el apoyo porque ellos están allá en Kamarata, esa fue otra de las razones por la que dejé el otro trabajo y decidí emprender para tener más dinero y ayudar a mi familia”.

Aferrada a sus esfuerzos para lograr tener en sus metas a mediano plazo su emprendimiento establecido y consolidado, Yulitza sigue haciendo esfuerzos por sus sueños, demostrando sus capacidades y sin perder sus orígenes autóctonos. 

La entrada Del corazón de la selva a emprendedora en la ciudad se publicó primero en Radio Fe y Alegría Noticias.

Luis Sánchez, director nacional del IRFA; Alcira Ramírez, docente investigadora; Yelitza Guillén, coordinadora pedagógica nacional y Carlos Alaña, Sub Director Nacional de Educación, fueron los encargados de diseñar esta planificación que se replicará en los 21 estados donde trabaja la institución desde este mes de mayo de 2022.

La profesora Alcira Ramírez manifestó que han tomado en cuenta el antes y después de la pandemia para que lo que se busca consolidar no sea sólo desde lo coyuntural.

“Veníamos haciendo muchas cosas en la institución, unas se aceleraron como la educación a distancia y otras retrocedieron como es el caso de la presencialidad en los centros educativos. Por eso creemos que esa etapa está superada y ahora queremos ver en qué híbrido nos tenemos que transformar para escenarios futuros sin dejar de atender prioritariamente a nuestros participantes”, indicó Ramírez.

La docente explicó que con esa vivencia piensan y actúan  distinto y sobre ello apremia formar al personal, fortalecer y crear capacidades, ya que hay mucha debilidad socioemocional post COVID-19 que se suma a la crisis económica del país.

Planificación con nuevas estrategias

“Esta planificación engloba no solo preparar nuevas estrategias sino que como persona los trabajadores puedan asumir todo este nuevo escenario, esto supone de parte de la institución buscar otras tácticas que den beneficio también en lo económico”, apuntó.

Dejó en claro Alcira Ramírez que IRFA tiene su plan estratégico que sigue siendo la base de este nuevo proceso, pero fue hecho en el marco de una vulnerabilidad y realidad distinta por lo que ahora se les hace impostergable replanificar con una mirada en ese impacto que tuvo la pandemia.

Desde este nuevo contexto diseñan acciones a corto plazo y tangibles que resuelvan las fallas que detectaron y mejore lo bueno que se ha venido haciendo, tomando en cuenta el lapso de 10 años para operar dicho plan estratégico.

El otro punto

Por su parte Carlos Alaña, Sub Director Nacional de Educación del instituto, considera que la comunicación como proceso organizacional a lo interno busca aumentar los niveles de flujo de información para mayor empoderamiento, identidad y compromiso de todos los trabajadores con la institución.

Explica Alaña que “asimismo debemos hacer procesos de comunicación externa como rendición de cuenta, nuevas proyecciones, nuevos proyectos que deben ser comunicados al país”.

El también pedagogo afirmó en que se insiste en la comunicación de incidencia a través de las radios para la construcción de ciudadanía y  la paz, defensa de los derechos humanos y la evangelización.

“Más que una planificación queremos entrar en un proceso de revisión y fortalecimiento de todo lo que realizamos en la organización, veníamos con un ritmo, con un paradigma y con un modo de hacer las cosas, pero lo que pasó en los últimos dos años nos mostró que no podemos perder todo los cambios que se introdujeron sino seguir avanzando”.

Las nuevas oportunidades que dio el confinamiento

Considera Alaña que al IRFA se le abrió, con el confinamiento, muchas posibilidades de innovación que no quieren que sean coyunturales, sino que formen parte del nuevo modo de hacer las cosas.

“Nos dimos cuenta que algo que veníamos hablando hace tres años atrás lo tuvimos que acelerar, esa experiencia de reacomodo puede mantenerse y eso no significa bajar el nivel de exigencia, queremos recoger y abrazar todo eso y fortalecer lo que haya que fortalecer”, acotó el también filósofo de la educación.

Innovaciones para todos

En medio de las debilidades y vulnerabilidades que manejan en esta planificación, cuenta que con la introducción de las innovaciones buscan que nadie se quede por el camino ya que están conscientes que el IRFA no tiene el mismo nivel en todos sus centros educativos, oficinas y radios.

“Los meses más duros del confinamiento fueron de alto nivel de exigencia a la institución no se cruzó de brazos sino que siguió adelante, y por eso es un momento de reconocimiento, de darnos un aplauso nosotros mismos porque pese a las circunstancias avanzamos”.

En otra de las cosas que coincidieron Alcira Ramírez y Carlos Alaña, es en la adaptación de los materiales educativos, para los cuales también están planteadas algunos cambios ya que deben estar acordes al contexto que satisfaga no solo lo educativo sino las necesidades de nuestros participantes en medio del entorno mundial.

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Alexeiev Ramos, un joven indígena del pueblo Warao, autóctono de Delta Amacuro, es uno de esos chicos que se encuentran en esa lista de estudiantes.

Como él mismo lo dijo, mientras nos hablaba un poco sobre su vida, siente que su historia comenzó cuando sus padres se mudaron a la ciudad de Tucupita, capital de la entidad.

“Mis padres se vinieron del Bajo Delta para buscar una mejor vida en Tucupita. Aquí cursé el preescolar y la primaria, pero cuando comencé a estudiar el primer año, en un liceo público, debí abandonar porque cada vez era menos lo que había para comer en la casa y no había dinero para comprar las cosas que necesitaba para seguir estudiando, fue cuando le dije a mis padres que dejaría los estudios”.

Esta parte de su vida la comentó Alexeiev mientras caminábamos por el malecón Manamo en la ciudad de Tucupita, con lágrimas en sus ojos.

Una dura decisión debió tomar pero no tenía otra opción. Sin embargo, la buena ventura llegaría unos años después para retomar sus estudios.

Nos contó que en su casa viven 8 personas y trabaja desde el más pequeño hasta el más grande. “Mi hermano más pequeño, que tiene 15 años, también trabaja en un comercio asiático, todos aportamos para poder sobrevivir. Aquí en Tucupita la vida está muy deteriorada y las familias se ven obligadas a eso”.

Trabaja en la radio y también estudia

Cuando cumplió los 19 años, comenzó a trabajar en Radio Fe y Alegría Tucupita, como editor de videos. “Eso es algo que me gusta mucho y como me destaco, me emplearon y comencé a tener un pequeño sueldo que ayudaba a los gastos del hogar. Mi familia y compañeros me apoyan mucho, sin esa motivación estuviera vagando por las calles de Tucupita, porque los chamos dejan los estudios y se la pasan deambulando. Luego conocí a los profesores y me animaron a seguir estudiando y aquí estoy casi terminado mis estudios”, relató.

Nos explicó que cuando su padre murió en el año 2019, retomó sus estudios gracias a la gente de Fe y Alegría. Ya cursa el 7mo. semestre en la mención de Informática.

Enfatizó que la situación económica y social que viven los deltanos es  bastante complicada. “Cuando iba al CCA (centro comunitario de aprendizaje) en muchas ocasiones lo hice sin comer y fue fuerte, pero también hubo momentos que era yo quien compartía con otros compañeros que no tenían comida”, nos dijo esto entre sonrisas.

Reconoció Alexeiev, en varias oportunidades durante la charla, su agradecimiento con Fe y Alegría y el sentido de familia que siente con todos sus compañeros de trabajo. “Así me vaya a otro lugar, algo que no está entre mis planes, siempre seguiré pensando en IRFA y sé que las puertas estarán siempre abiertas, para mí es mi otra casa, mi otra familia”.

Sobre su gente

Dio su opinión sobre sus hermanos Waraos, quienes como sus padres también vienen del Bajo Delta a la ciudad. “Mis hermanos Warao pasan muchas necesidades, los niños piden comida en la calle y he compartido con ellos en muchas oportunidades porque sé que pasan mucho trabajo y vienen de los caños a buscar mejoras aquí, pero no todos lo logran”.

Dice sentirse ejemplo para muchos. “Yo siento que sí soy ejemplo para mi familia, comencé a trabajar a temprana edad y soy motivación para mis hermanos y familiares menores, me gusta enseñar de todo lo que sé, siento que así aporto algo positivo”. 

Está convencido que la personas no deben cansarse de luchar por lo que quieren. “Aunque todo esté feo, haya tropiezos y obstáculos si haces lo que te gusta bien y con amor, hay que seguir adelante”.

Comentó también, que le gusta el deporte pero por razones económicas no continuó practicando el fútbol, disciplina que lo inspira por la constancia  que debe tener.

“Espero que vengan tiempos mejores para disfrutar con la gente que queremos y que son como una familia, estoy seguro que eso va a pasar”, expresó con añoranza.

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Es el menor de 7 hijos y el único varón. Vive con su madre en el municipio Campo Elías del estado Mérida. Su padre murió cuando apenas tenía 9 años de edad.

A Luis Enrique le ha tocado ser el cuidador de su mamá ya que todas sus hermanas están fuera del país, cada una en una región diferente producto de la diáspora.

Pelea para ganarse la vida

Desde los 15 años, Luis Enrique practica el boxeo. Por su disciplina y constancia en el entrenamiento, deja ver que lo apasiona más que otra cosa.

Sin embargo, la responsabilidad y el deseo de ser una persona preparada también lo mueven. Cursa actualmente el semestre 11 en el Centro Comunitario de Aprendizaje del IRFA Campo Elías y además trabaja como peluquero para ganarse la vida.

“Desde los 17 años decidí trabajar en una peluquería atendiendo a caballeros, damas y niños. Ya tengo dos años y gracias a eso económicamente resuelvo mi vida medianamente porque en este momento la vida es muy costosa. Me estoy preparando para seguir mis estudios universitarios y practicar boxeo que me gusta mucho”, contó el chamo.

Este joven merideño ha participado en competencias de boxeo en representación de su estado en la categoría de 72 kilogramos. Por ser su pasión también sueña en grande.

“Soy muy disciplinado en mi entrenamiento y pienso que mi nivel de competencia lo veo en unas olimpiadas, pero se necesita mucho apoyo en este deporte que ha dado buenos boxeadores venezolanos, pero eso no me detiene”, se inspira.

Palabras sabias

Acompañado de este sueño no descuida sus estudios, que se vieron interrumpidos a la edad de cuatro años cuando a causa de un accidente debió ser operado varias veces para alargar su pierna.

“Estaba pequeño. Mi mamá se centró en que me recuperara bien y pasaron casi cuatro años en ese proceso. Ya estaba muy grande para hacer la primaria con la edad que debía tener y se retrasó toda mi formación académica. Pero aquí estoy sano y ya casi terminando mis estudios en el IRFA”, relató.

Aseguró que las palabras de uno de sus profesores de Fe y Alegría le llegaron al alma. “Es muy bueno el trato que nos dan los profesores, nos orientan para que mejoremos en todo, en la vida, en los estudios, en cada cosa que hagamos. Yo estaba en el 3er semestre y un día una profesora me dijo que cuando comenzara algo lo terminara, que no lo dejara a medias, porque lograr algo nos da satisfacción”.

Con emotividad compartió que desde ese momento entendió que así debía hacerlo para lograr cada una de sus metas. Terminar sus estudios es el propósito a corto plazo. También aspira tener su propia academia de boxeo para apoyar a los jóvenes talentos.

Restricciones

Luis Enrique nos contó también que en su proceso de formación, y sobre todo en el periodo de confinamiento, ha sido engorroso poder cumplir con las actividades a tiempo debido a las fallas en la conexión del internet y el transporte público, que desde antes de la pandemia ya eran deficientes, para poder llegar a su CCA.

“Esto es algo que nos afecta demasiado porque muchos materiales son digitales y en este momento todo es online. No todos cuentan con buena conexión o equipos, nos toca hacer más esfuerzos para cumplir con las tareas asignadas”, dijo.

Fuerza juvenil

“Para mí los jóvenes de hoy van a ser la mejor generación que hayamos tenido en el país”. Es lo que piensa Luis Enrique de quienes están en la etapa de la juventud actualmente en nuestra nación.

A su juicio, los jóvenes son unos héroes porque han vivido circunstancias sociales que no las tienen muchos países del mundo. Con esto han aprendido a obtener conocimientos y victorias en medio de las adversidades.

Cree también que hace falta más unidad como habitantes de un mismo país. “Siento que debemos unirnos más para mejorar la estructura social de nuestro país. La sensación que yo tengo es que estamos desunidos y eso nos ha atrasado. Hay mucho individualismo y debemos trabajar y educarnos más”.

El mensaje

Con mucha firmeza Luis Enrique pidió a los jóvenes que como él salen cada día de sus casas a ganarse el pan y a los que no lo hacen aún, que es momento de salir en busca de cosas buenas.

“Salgan de sus casas con pasión porque eso los va ayudar a ampliar sus conocimientos. A mí me ha servido de mucho plantearme propósitos concretos y me va a servir para el resto de la vida”, aseguró con voz apasionada.

Luis Enrique Díaz, con su esfuerzo y ganas de salir adelante, está demostrando su calidad de persona y además que los propósitos sí se pueden alcanzar.

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Amanda Yoris Partidas es testimonio de esta acción que tiene y desarrolla Fe y Alegría en la sociedad. Para ella, el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) ha sido una verdadera oportunidad luego de ver cómo otras instituciones educativas le cerraban las puertas por estar en silla de ruedas.

Ella tiene 24 años de edad, es hija única y vive con su mamá. Actualmente se encuentra cursando el semestre 11 en el Centro Comunitario de Aprendizaje (CCA) Bellas Artes de Maracaibo, estado Zulia.

Desde que nació presentó una artrogriposis múltiple congénita, que es la ausencia de masa muscular en sus miembros inferiores, condición con la que ha aprendido a vivir pero a la que no le ha permitido perturbar su felicidad.

“Yo dejé de estudiar luego de que terminé la primaria porque en los liceos donde mi mamá preguntaba, le decían que no me podían recibir. Hasta que la mamá de un compañero que ya se graduó le comentó sobre Fe y Alegría», cuenta.

Prosigue con su aventura al relatar que «fuimos a averiguar y dijeron que sí me podían aceptar y enseguida me inscribí. Aprovechamos la oportunidad”.

Siempre con una sonrisa en el rostro que deslumbra y transmite muchas emociones, Amanda comenta sentirse satisfecha y agradecida sobre todo con los profesores del IRFA, Rigoberto y Leomar.

“Estaba nerviosa cuando comencé a estudiar, pero me he esforzado porque quiero llegar muy, muy lejos; mis profesores creyeron en mí y me han ayudado mucho y eso se los agradezco”, relata.

Compartió que cuando asistía al CCA sentía el compañerismo y apoyo de sus amigos. “Cuando mis compañeros de clase llegaban tarde les daba los apuntes, algunos no tenían qué comer y yo compartía con ellos de la comida que mami me preparaba”, relata emocionada.

Momentos complicados

“Cuando podía ir al CCA y se iba la luz aquí en Maracaibo, mi mamá me llevaba a las clases, pero me tenía que bajar ella sola por las escaleras porque vivo en un sexto piso”, relata añadiendo que eso nunca fue motivo para bajar la guardia en sus estudios. 

Refirió que su mamá la ayuda con las actividades en este momento cuando hay distanciamiento físico debido a la pandemia de la COVID-19. “Me ayuda mucho y eso se lo agradezco. Hemos tenido buena conexión de internet y eso nos ha facilitado poder enviar todas las actividades asignadas”, dice.

No está en sus planes abandonar

“Nunca he pensado abandonar mis estudios. Cuando mi abuela materna murió, me sentí muy mal y triste pero seguí adelante, por eso le digo a todas esas personas que no están estudiando que lo hagan y sigan adelante”, animó Amanda.

Muy convencida cuenta que graduarse es una de las cosas más importantes que quiere hacer en su vida para demostrarle al mundo que sí es posible realizar los sueños.

“Me veo graduada, con mi título en la mano, con un trabajo, aprendiendo muchas cosas nuevas sobre todo lo que tenga que ver con el mundo de la radio. Tengo primos, tíos, una abuela; son muchas las personas que yo quiero y que me han apoyado en todo esto, no les puedo fallar”, prosigue.

A esta jovencita también le apasiona cantar y le gusta la música, sobre todo la balada y la guaracha.

Quiere ser locutora de radio

Amanda, más que terminar una carrera, señaló que quiere formarse con muchos cursos que le permitan practicidad en las actividades que quiere desarrollar luego de culminar el bachillerato.

“Quiero trabajar en la radio, en la locución. Me siento feliz de pensar poder trabajar en la radio y tener mi propio programa sobre la gaita zuliana”, dijo.

Manifestó sentirse una mujer afortunada por el amor de su familia y de todas las personas que la han apoyado, incluyendo a su novio. “A pesar de mi condición, mi familia me acepta tal como soy”, dice orgullosa.

Reveló que al IRFA siempre agradecerá el apoyo que dan a los estudiantes por enseñar tantas cosas, por creer en ella y en muchos otros jóvenes y adultos sin importar qué son y cómo son.

“El IRFA me abrió las puertas y así he podido ser feliz; me dio conocimientos. Yo decía que una muchacha como yo no podía graduarse, pero me brindó esa oportunidad”, nos comentó con ojos aguarapados, voz entrecortada y una sonrisa.

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Para quienes no cuentan con los recursos para movilizarse, ya sea en transporte público o carro particular, solo les queda caminar o esperar tener para pagar los pasajes.

Esta realidad la vive Yadibeth Pérez, una joven wayuu de 17 años de edad, quien cursa estudios en el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) y vive en la comunidad de Los Mochos del municipio Guajira del estado Zulia.

Antes de la pandemia de la COVID-19 muchas veces debía caminar 9 kilómetros hasta  Paraguaipoa para acudir a las  orientaciones en el Centro Comunitario de Aprendizaje (CCA).

“Hubo ocasiones que no iba a las clases porque no tenía dinero. Cuando me iba en moto pagaba 3 mil pesos y en  los buses 2 mil pesos (entre 2 y 3 millones de bolívares).

«Ahorita con la pandemia ha sido difícil estudiar porque no tengo teléfono, me toca alquilar un teléfono para poder ver las guías y enviar las actividades y me cobran mil pesos la hora”, nos comentó Yadibeth.

Esa falta de herramientas, como teléfono, computadora, internet o suficiente dinero para pagar por ese servicio, le hicieron pensar durante los últimos meses en abandonar sus estudios. “Mi mamá me apoya en todo pero cuando no tiene se dificulta que yo pueda cumplir con todas las tareas”, comenta.

También lucha por su salud

A esta jovencita wayuu, quien también debe lidiar con  su salud, ya que sufre de anemia hemolítica (una deficiencia de la médula ósea que no permite que los glóbulos rojos se regeneren normalmente en la sangre), muchas veces le tocó  irse con el estómago vacío a sus orientaciones.

«A veces la profesora  recogía entre todos y compraban algo para compartir una merienda y eso me parece bueno aunque muchos no tenían para dar, pero igual compartimos  como si fuéramos una familia. Algunos sábados salíamos tarde y esa merienda nos servía para aguantar hasta llegar a la casa y comer lo que había”, cuenta emocionada como si fuera una fantasía.

Refirió que se pone débil cuando su organismo resiente la enfermedad que padece. “Es lo más duro que me ha tocado vivir con mis estudios, porque me siento muy mal, me pongo débil y me deprimo”. 

Le toca cuidar a sus hermanos porque su mamá se fue

Yadibeth, es la hija mayor y cuando su madre se fue a Colombia, en busca de mejoras económicas, le tocó cuidar a sus hermanos y hasta buscar alimento para sobrevivir.

“Mis hermanos y yo nos íbamos dos veces a la semana a la playa a pescar para tener qué comer, caminando son dos horas. También aprovechábamos para vender en los alrededores de la casa y comprar otras cosas para comer. A pesar de todo eso que me ha tocado vivir siento que soy ejemplo para mi familia porque de todas esas dificultades he salido adelante”, expresó.

Entre las metas que Yadibeth tiene planteadas está culminar sus estudios en el IRFA. Y aunque ha pensado abandonarlos no lo hace, para luego poder continuar en la universidad. “Quiero ser médico eso es lo que me motiva para ayudar a otras personas que lo necesitan sobre todo aquí donde vivo”. Y esta es su apuesta.

Por Shirley Gómez

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